中山大学：让助学充满爱
中山大学高度重视学生资助工作，积极探索将公益嵌入助学工作的 “资助育人”模式 。学校多渠道为学生设立参加公益助学活动实践的平台，如 “长江公益-精英助力计划”“亚德客社会公益实践”“校园公益实践” 等平台，将资金资助、精神培育和能力锻炼相结合，推动受助学生参与公益服务，培养学生的感恩意识、责任意识、社会责任感意识，建立起了 “解困、育人、成才、回馈” 的良性通道，全面助力学生成长成才。
中山大学助学工作
01
发挥学生的主体作用
把 公益服务嵌入到学生资助工作 中，关键是要发挥家庭经济困难学生的主体作用，并使其从中受益，实现公益的 “共益”价值 。
亚德客社会公益实践项目和校园公益实践项目通过受助家庭经济困难学生自由组建公益服务团队，并围绕公益团队打造不同特色的公益服务项目进行申报；学生资助管理中心组织公益领域专家对申报项目进行审核，并对通过审核的公益服务项目予以相应的立项经费支持；并请有经验的公益人士或老师对立项公益服务团队成员进行培训指导，以提升团队成员服务的专业化。
公益实践项目鼓励受助家庭经济困难学生 发挥团队成员的集体智慧 ，把所学的专业知识应用到公益服务中，并通过制定 风险预案、购买保险、风险教育 等方式，防祸于未然，使公益团队安全有序地提供有效服务，提高学生自我管理、自我教育、自我服务的能力。
▲“蓝信封”留守儿童关爱活动宣传
其中， “蓝信封”留守儿童关爱活动 是众多公益助学活动中的典型，于2009年-2011年连续三年获得亚德客公益实践活动一等奖。“蓝信封”项目通过 一对一书信来往、夏令营、项目地走访 等形式，在中国农村地区选择留守儿童现象典型的学校，构建志愿者（以受助家庭经济困难学生为主）与留守儿童间的 长期朋辈心灵交流 的平台。
▲“蓝信封”留守儿童关爱活动照片
02
立足学生日常生活
教育家陶行知说过 “有生命的东西，在一个环境里生生不已的就是生活。”
▲“民族优学一加一”学习现场
校园公益的出发点和立足点就是 学生的日常生活，因此其主要内容是学生的“学业辅导、心理辅导和就业（升学）辅导”。先通过解决家庭经济困难学生最关心的问题，为校园公益项目的实施创造有利条件，并为他们持续参与项目积累信心。如学校 “民族优学一加一” 项目通过结对帮扶方式，为少数民族家庭经济困难且学业存在困难的学生进行志愿辅导，根据学员情况一对一进行培养，通过分享学习经验，提升学习能力并结下深厚友谊。
▲“民族优学一加一”总结大会
03
营造全员育人氛围
学校充分调动 关心学生成长的退休教师、校友 等的积极性，切合他们的资助主观意愿，挖掘潜在资助者的资助能力，创新路径，把资源优势转化为发展现实。在设计发展型资助项目过程中特别注重发挥潜在资助者的非经济方面的资源优势，转化为可行的项目。
如“逸仙领航计划”就是邀请退休教师和校友担任本科家庭经济困难新生的生涯规划导师。在中山大学，从专业教师到党政管理干部，从退休教师到在职员工，从校友到社会企业、善心人士等，都承担起育人之责。
▲地理科学与规划学院第二届逸仙领航计划出师仪式暨读书分享会合照
供稿：学生工作管理处
编辑：刘佳燕
审核：周昀